8月29日，吉利控股集團董事長、三亞學院終身名譽校長李書福來到三亞學院，與在校師生及校友代表面對面交流，圍繞“高等教育變革的機遇與挑戰(zhàn)、人工智能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)、自貿(mào)港封關(guān)”等核心議題展開深度對話，回應(yīng)學生關(guān)切，為學校發(fā)展與學子成長指明方向。

直面教育痛點：

打破“千人一面”，用“一生一策”成就“千人千面”

在交流過程中，李書福明確提出，當前社會形勢與高等教育發(fā)展正經(jīng)歷著深刻變革，傳統(tǒng) “千人一面” 的教育模式已難以適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，他著重強調(diào)教育必須回歸本質(zhì)，用“一生一策”回應(yīng)“千人千面”的培養(yǎng)需求。

學校作為人才培養(yǎng)的核心陣地，必須主動打破傳統(tǒng)束縛、推進變革，將人工智能作為重要的賦能工具，推動教師角色從單純的 “知識傳授者” 向?qū)W生的 “場景指導(dǎo)者” 與 “學習陪伴者” 轉(zhuǎn)型；同時，學校要積極打破院系之間的壁壘，依據(jù)學生自身的職業(yè)規(guī)劃以及社會對各類人才的需求，讓學生在學習過程中主動對接市場需求，既能充分滿足學生的自我發(fā)展追求，也能為社會持續(xù)輸送所需的高質(zhì)量應(yīng)用型人才。

產(chǎn)學研深度融合：

以實踐為綱，產(chǎn)教融合服務(wù)學生成長

李書福強調(diào)，吉利教育始終堅持產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展之路，充分整合全球優(yōu)質(zhì)師資資源，深化產(chǎn)教融合，他建議推進項目制教學，緊密依托產(chǎn)業(yè)學院優(yōu)勢，優(yōu)化課程設(shè)置與實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生在學習過程中接觸產(chǎn)業(yè)一線實際案例，切實提升解決實際問題的能力，從而使人才培養(yǎng)更貼合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際需求，為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量升級提供有力支撐。

在具體實踐中，應(yīng)將企業(yè)實際項目、技術(shù)標準有機融入“必修課 + 選修課 +自選課” 的課程體系。在此過程中，教師需踐行“場景指導(dǎo)者”角色，帶領(lǐng)學生深度參與真實的研發(fā)與生產(chǎn)場景；學校則可依托企業(yè)提供的真實場景，靈活設(shè)置學科方向、創(chuàng)新教學方法。尤其在“人工智能 +” 時代背景下，要充分利用“芯位教育”平臺，助力學生在實踐中積累專業(yè)知識。

聚焦自貿(mào)港機遇：

找準“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)切口

李書福對海南自貿(mào)港封關(guān)后的發(fā)展充滿期待，談及海南自貿(mào)港封關(guān)后的發(fā)展機遇，李書福建議學校緊扣政策紅利，調(diào)整人才培養(yǎng)方向，為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”型學生提供支持與項目指導(dǎo)；解讀好自貿(mào)港政策，挖掘自貿(mào)港政策優(yōu)勢，抓住自貿(mào)港發(fā)展的機遇，結(jié)合企業(yè)實際需求與自貿(mào)港優(yōu)勢專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

面對學生提出的“創(chuàng)業(yè)與學業(yè)如何平衡”困惑，李書福結(jié)合自身經(jīng)歷與吉利人才培養(yǎng)案例分享，強調(diào)“實踐是最好的創(chuàng)業(yè)課堂”，“與其糾結(jié)‘選創(chuàng)業(yè)還是選學業(yè)’，不如讓學業(yè)為創(chuàng)業(yè)服務(wù)?！眲?chuàng)業(yè)的學生可充分利用“芯位教育”平臺，靈活調(diào)整學習節(jié)奏，實現(xiàn)“一邊上學、一邊創(chuàng)業(yè)”。

寄語學生：

以“學真本領(lǐng)，練硬功夫”贏得機會

李書福坦言，當前就業(yè)競爭加劇，但焦慮的根源往往是“學生能力與企業(yè)期待不匹配”。他建議學生從兩方面破局：一是“學真本領(lǐng)，練硬功夫”，聚焦專業(yè)核心能力，用“不可替代的技能”增強底氣；二是“主動破圈”，通過實習、志愿服務(wù)等方式聯(lián)系實際，接觸社會，更好地鍛煉自己實踐能力，提升自身硬實力，以“三實”回應(yīng)“三創(chuàng)”。

寄語校友：

你們是吉利教育最寶貴的財富

面對在場校友對三亞學院培養(yǎng)、吉利教育所賦予的價值觀與成長信念的感謝，李書福表示，未來學?？商剿餍Ｓ崖?lián)動核心舉措，構(gòu)建互助生態(tài)；研究統(tǒng)一政策標準，推動吉利教育的校友權(quán)益升級；同時邀請校友企業(yè)家參與專業(yè)課程設(shè)計，并借助校友導(dǎo)師的實戰(zhàn)經(jīng)驗，幫助學生提前接觸行業(yè)前沿，提升就業(yè)競爭力。

此次對話中，李書福強調(diào)，三亞學院作為應(yīng)用型高校，要始終以“讓學生更好地走向社會”為初心，在高等教育變革與自貿(mào)港發(fā)展的浪潮中“思變、謀變、求變”，走在全國前列，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為海南乃至全國的發(fā)展注入活力。