2025年9月5日下午，我校2025-2026學年秋季學期第一次教學工作會議在書明樓C101教室順利召開。校領導王丹、柴勇、陳博，各學院領導，教務處、高教研究與質量評估中心、應用科技處、產學研成果轉化辦公室、新文科研究發(fā)展處、校友辦、直播系等部門負責人及相關工作人員參加本次會議。

會議伊始，教務處負責人就多項近期教學相關工作進行了集中解讀，具體包括2025級本科生保留入學資格、24/25學年本科生畢業(yè)論文（設計）抽檢、延長修學學生學費調整、教師暑假赴企業(yè)實踐驗收，以及大創(chuàng)計劃結題材料提交與經費報銷等。隨后重點部署以下工作：一是做好2025級本科新生入學教育；二是做好五大學科平臺－學科核心基礎課程的遴選及課程大綱編寫工作；三是啟動2025級本科生排課工作，重點關注AI類通識課和公共基礎課程的安排；四是有序推進專任教師人工智能（AI）教學應用能力專項培訓；五是全面修訂2025級本科人才培養(yǎng)方案；六是結合教學管理配套改革，推進深層機制優(yōu)化與下一步發(fā)展路徑的研討。

應用科技處負責人就新學期實驗室相關工作進行了通報和部署：一是根據海南省教育廳《關于做好2025年秋季開學安全工作的通知》要求，組織開展實驗室開學檢查，切實保障安全，服務教學運行；二是持續(xù)推進實驗室安全準入教育，強化師生安全意識與操作規(guī)范；三是扎實推動本年度實驗室立項建設工作。

副教務長陳博以“新文科尋根之旅”為主題，提出在新文科建設中應回歸學科本源，強化人文底蘊與跨學科融合，推動傳統人文社科與現代技術、產業(yè)需求的創(chuàng)造性結合，培養(yǎng)具有文化根基與創(chuàng)新視野的應用型人才。

副校長、教務長柴勇聚焦質量提升與改革深化，指出當前教學工作的核心在于將校級改革藍圖轉化為可操作、可衡量的教學實踐。他要求全面落實“課程樹”體系構建，實現專業(yè)與課程資源的動態(tài)優(yōu)化。同時，他強調要全面推進教學與管理AI轉型，充分利用“芯位蜜線”智慧教育平臺，提升教師數字素養(yǎng)與教學創(chuàng)新能力。在招生與就業(yè)方面，需強化聯動機制，將人才培養(yǎng)質量與招生就業(yè)效果作為核心評價指標，構建“教學－招生－就業(yè)”閉環(huán)管理體系。他特別指出，教學雖常被視為“象牙塔”中的保護性領域，但必須主動面向市場、接受檢驗，以就業(yè)導向和社會需求反哺教學改革，推動教育模式從封閉保護向開放競爭轉變。

執(zhí)行校長王丹從學校整體改革戰(zhàn)略出發(fā)，對全校教學工作提出明確要求：一是積極響應“應變求變、重塑未來”的號召，以結構性調整為契機，重構學科專業(yè)布局、優(yōu)化教學組織模式；二是深刻理解“全面AI化”不僅是技術升級，更是教育理念與模式的重塑，要加快AI與教育教學的深度融合；三是以“清單化、節(jié)點化、責任化”方式狠抓落實，確保各項改革舉措落地見效。她強調，辦學必須樹立市場意識，教學不能再局限于傳統“象牙塔”，而要經受市場檢驗，以社會需求和就業(yè)能力作為衡量人才培養(yǎng)質量的重要標準。最后，她號召教學系統全體干部發(fā)揚“再學習、再聚焦、再出發(fā)”的精神，敢于擔當、善于作為，為學校高質量發(fā)展注入持續(xù)動力。